Przedmiotowe zasady oceniania dla klas IV- VIII w Szkole Podstawowej nr 375 im. Orląt Lwowskich w Warszawie

WYCHOWANIE FIZYCZNE

 

I. PODSTAWA PRAWNA:

 

– Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 373)

- Podstawa programowa kształcenia ogólnego.  

- Program nauczania  

- Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły.

 

II. UWAGI OGÓLNE

Głównym kryterium oceniania ucznia są jego osobiste predyspozycje, stopień indywidualnego zaangażowania, aktywność i wysiłek. Przy ocenie umiejętności artystycznych i ruchowych nauczyciel będzie brał pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się ze swoich obowiązków.

 

Nauczyciel dostosowuje  wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom szkolnym. Podstawą do dostosowań wymagań jest pisemna opinia lub orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej .

 

Ocenie podlegają umiejętności, aktywność, postępy ucznia i jego stan wiedzy.

 

 

III. OCENIANIE I JEGO FORMY

1. W szkole obowiązuje 6-stopniowa skala ocen (od 1 do 6).

 

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego przede wszystkim bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczny udział ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 

3. W oddziałach sportowych przed wystawieniem oceny śródrocznej lub końcoworocznej nauczyciel uczący wychowania fizycznego w danym roku szkolnym w porozumieniu z trenerem szkolenia sportowego ustala ocenę z wychowania fizycznego. 

 

4. Podstawowym kryterium oceny z wychowania fizycznego jest systematyczność i wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków podczas lekcji wychowania fizycznego.

 

4a. Systematyczność jest to stosunek ilości zajęć na których uczeń/uczennica był/była obecna do ilości zajęć programowo przewidzianych w %. Ocena będzie ustalana w ostatnim tygodniu każdego miesiąca.

 

SYSTEMATYCZNOŚĆ WYRAŻONA W %

powyżej 80% 6 (celujący)

75 - 79% 5 (bardzo dobry)

60 - 74% 4 (dobry)

50 - 59% 3 (dostateczny)

30 - 49% 2 (dopuszczający)

poniżej 30% 1 (niedostateczny)

 

W przypadku zwolnień lekarskich nieobecności na lekcjach zostaną uwzględnione (odliczone). 

 

4b. Zaangażowanie ucznia na lekcji może być nagradzana oceną lub za pomocą plusów (+) i minusów (-).

1) Za pełne zaangażowanie uczeń otrzymuje (+). Za 6 plusów otrzymuje ocenę celującą.  Niewykorzystane plusy w I półroczu uczeń może wykorzystać w II półroczu. 

2) Wyraźny brak zaangażowania na lekcji oznaczany jest (-) minusem. Za sześć minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 

 

6. Nieprzygotowanie ucznia do zajęć – brak stroju

 

Każdorazowe nieprzygotowanie ucznia do lekcji wychowania fizycznego odnotowywane jest jako brak stroju, symbol (np). Dopuszcza się trzykrotny brak stroju w danym półroczu. W przypadku czwartego i każdego kolejnego braku stroju wpisywana jest uwaga negatywna do dziennika elektronicznego Librus, mająca wpływ na ocenę z zachowania.

 

7.  Próby / testy sprawności fizycznej – poprawa oceny

 

Uczeń może poprawić daną ocenę. Formę poprawy ustala nauczyciel. Przy wystawianiu ocen brana jest  pod uwagę jedynie ocena wyższa.

 

 

 

IV.  ZWOLNIENIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - DORAŹNE

Nauczyciel może zwolnić ucznia z aktywności fizycznej z powodu zgłoszonej niedyspozycji, prośby rodziców/opiekunów prawnych, wskazań pielęgniarki szkolnej - w dokumentacji będzie to odnotowane jako usprawiedliwiony brak aktywności.

 

V. ZWOLNIENIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - DŁUGOTERMINOWE

Długoterminowe zwolnienie z lekcji wychowania fizycznego lub z wybranych ćwiczeń, jest możliwe tylko i wyłącznie na podstawie zwolnienia lekarskiego. Zwolnienie półroczne lub całoroczne powinno być złożone w sekretariacie szkoły z załączonym wnioskiem rodzica o zwolnienie dziecka częściowo lub całkowicie z zajęć wychowania fizycznego.

 

VI. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ŚRÓDROCZNEJ ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.

Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana śródroczna i rocznej oceny z zajęć edukacyjnych

1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny śródrocznej i rocznej. 

2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów

2) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym konsultacji indywidualnych;

3) zaistnienie innych ważnych okoliczności uniemożliwiających uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana przez nauczyciela (np. długotrwała choroba, sytuacja rodzinna).

3. Rodzice/opiekunowie prawni ucznia ubiegającego się o podwyższenie oceny kontaktują się bezpośrednio z nauczycielem przedmiotu nie później niż dwa tygodnie przed wystawieniem oceny ostatecznej czyli przed posiedzeniem Klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. 

4. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.

5. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków, wniosek zostaje odrzucony, a nauczyciel odnotowuje na nim przyczynę jego odrzucenia. O zaistniałym fakcie informuje ucznia i rodziców/prawnych opiekunów.

6. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu;

7. O formie i terminie nauczyciel przedmiotu informuje na piśmie osoby zainteresowane;

8. Sprawdzian może mieć formę: praktyczną, ustną lub zadaniową.

9. Sprawdzian obejmuje wymagania edukacyjne na stopień, o który ubiega się uczeń.

10. Sprawdzian przeprowadza i ocenia nauczyciel, który wystawił ocenę przewidywaną. Podczas sprawdzianu może być obecny wychowawca lub inny nauczyciel tego samego przedmiotu.

11. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowymi zasadami oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji nauczyciela przedmiotu.

12. Poprawa oceny może nastąpić tylko o jeden stopień i jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. Wystawiona ocena jest ostateczna.

13. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

14. Jeżeli uczeń nie przystąpi do sprawdzianu w wyznaczonym terminie z przyczyn nieusprawiedliwionych, traci prawo do ubiegania się o podwyższenie oceny.

15. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, nauczyciel wyznacza dodatkowy termin poprawy z uwzględnieniem czasu, o którym mowa w ust. 7. 

16. Ocenę uzyskaną przez ucznia w trakcie sprawdzianu uznaje się za ostateczną ocenę z danych zajęć edukacyjnych z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. We wszystkich kwestiach nieujętych w PZO obowiązują przepisy Statutu Szkoły Podstawowej nr 375 im. Orląt Lwowskich w Warszawie.
2. We wszystkich kwestiach nieujętych w PZO i w Statucie SP nr 375 decyzję podejmuje się z uwzględnieniem przepisów Rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
    

VIII . ZAŁĄCZNIKI - WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne wynikają z realizowanych programów nauczania w klasach IV- VIII i są integralną częścią PZO na poszczególne oceny.

 

OCENA CELUJĄCA

1. Aktywnie i systematycznie uczestniczy w lekcjach (frekwencja powyżej 80%).

2. Doskonale opanował elementy dyscyplin sportowych objętych programem nauczania (poziom podstawy programowej).

3. Zaliczył wszystkie sprawdziany wyznaczone przez nauczyciela uczącego.

4. Zna zasady i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie nauczania (poziom podstawy programowej).

5. Samodzielnie, twórczo stosuje nabytą wiedzę i umiejętności.

6. Uczestniczy w szkolnych lub pozaszkolnych zajęciach sportowo- rekreacyjnych, występując w nich w roli zawodnika reprezentacji szkolnej lub klasowej, uczestnika zajęć, organizatora lub popularyzatora kultury fizycznej.

7. Przejawia dbałość o własne ciało i zdrowie (właściwy strój i obuwie sportowe).

8. Przestrzega zasad bezpieczeństwa oraz zasadę fair play co oznacza, że

- jest zdyscyplinowany i koleżeński

- przestrzega zasad i przepisów gry

- szanuje swoją drużynę, drużynę przeciwnika i sędziego

- nie kłóci się i nie stosuje wulgaryzmów

- nie stosuje przemocy

 

OCENA BARDZO DOBRA

1. Aktywnie i systematycznie uczestniczy w lekcjach (frekwencja 75-79%).

2. Bardzo dobrze opanował elementy dyscyplin sportowych objętych programem nauczania (poziom podstawy programowej).

3. Zaliczył wszystkie sprawdziany wyznaczone przez nauczyciela uczącego.

4. Zna zasady i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie nauczania (poziom podstawy programowej).

5. Przejawia dbałość o własne ciało i zdrowie (właściwy strój i obuwie sportowe).

6. Przestrzega zasad bezpieczeństwa oraz zasady fair play.

 

 

OCENA DOBRA

1. Na ogół nie opuszcza lekcji, stara się być aktywny na zajęciach ( frekwencja 60- 74%).

2. Dobrze opanował elementy dyscyplin sportowych objętych programem nauczania (poziom podstawy programowej).

3. Zaliczył większość sprawdzianów wyznaczonych przez nauczyciela uczącego.

4. Wykazuje dobrą znajomość zasad i przepisów dyscyplin sportowych zawartych w programie nauczania (poziom podstawy programowej).

5. Przejawia dbałość o własne ciało i zdrowie (właściwy strój i obuwie sportowe).

6. Na ogół przestrzega zasad bezpieczeństwa oraz zasady fair play.

 

OCENA DOSTATECZNA

1. Niesystematycznie uczestniczy w lekcjach, nie wykazuje  aktywności na zajęciach (frekwencja 50% - 59%).

2. W stopniu dostatecznym opanował elementy dyscyplin sportowych objętych programem nauczania (poziom podstawy programowej).

3. Zaliczył co najmniej połowę sprawdzianów wyznaczonych przez nauczyciela uczącego.

4. Wykazuje braki w znajomości zasad i przepisów dyscyplin sportowych zawartych w programie nauczania (poziom podstawy programowej).

5. Nie zawsze dba o własne ciało i zdrowie(brak prawidłowego stroju i obuwia sportowego).

6. Nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i zasady fair play.

 

OCENA DOPUSZCZAJĄCA

1. Bardzo często opuszcza lekcje i jest nieprzygotowany do zajęć (frekwencja 30 - 49%).

2. Wykazuje niski poziom opanowania elementów dyscyplin sportowych objętych programem nauczania (poziom podstawy programowej).

3. Zaliczył mniej niż połowę sprawdzianów wyznaczonych przez nauczyciela uczącego.

4. Wykazuje znaczące braki w znajomości zasad i przepisów dyscyplin sportowych zawartych w programie nauczania (poziom podstawy programowej).

5. Narusza zasady bezpieczeństwa i zasadę fair play.

 

OCENA NIEDOSTATECZNA

1. Nagminnie opuszcza lekcje i jest nieprzygotowany do zajęć (frekwencja poniżej 30%).

2. Nie opanował podstawowych elementów dyscyplin sportowych objętych programem nauczania (poziom podstawy programowej).

3. Nie zaliczył żadnego sprawdzianu wyznaczonego przez nauczyciela uczącego.

4. Nie zna podstawowych zasad i przepisów dyscyplin sportowych zawartych w programie nauczania (poziom podstawy programowej).

5. Rażąco i często narusza zasady bezpieczeństwa i zasadę fair play. Stwarza niebezpieczeństwo dla siebie i innych.

 

 

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego

dla klas I – III w Szkole Podstawowej 375 im. Orląt Lwowskich

 

Zadaniem szkolnego wychowania fizycznego jest stymulowanie autoedukacyjnej aktywności ucznia, czyli przygotowanie go do zdrowego stylu życia i całożyciowej aktywności ruchowej. Przedmiotowe zasady oceniania wyraźnie określają, że przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

1. Założenia ogólne

1. Cele oceniania

· motywowanie ucznia do systematycznej pracy, dbałość o zdrowie i sprawność psychofizyczną

· wspieranie ucznia w działaniach na rzecz własnego rozwoju

2. Oceny cząstkowe, podzielone na działy (w dzienniku elektronicznym zaznaczone różnymi kolorami)

· zaangażowanie podczas lekcji oraz systematyczny udział ucznia w zajęciach

· poziom umiejętności – postępy

· przygotowanie do zajęć

· inne (np. udział w zawodach sportowych)

 

3. Funkcje poszczególnych obszarów oceniania

· zaangażowanie na lekcji oraz systematyczny udział ucznia w zajęciach, kształtowanie inicjatywy i samodzielności oraz wdrażanie do systematycznej aktywności ruchowej

· poziom umiejętności - motywowanie i wspieranie ucznia do podnoszenia własnej sprawności oraz rozbudzanie zainteresowań różnymi formami aktywności ruchowej

· przygotowanie do zajęć – wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny osobistej

 

II.        Szczegółowe kryteria ocen cząstkowych

1. Zaangażowanie ucznia na lekcji. Uczeń w tym obszarze zdobywa plusy (+) i minusy (-). Za sześć plusów otrzymuje ocenę celującą, za sześć minusów otrzymuje ocenę niedostateczną. Może otrzymać również oceny w skali 1-6.

 

Uczeń zdobywa plusy za:

• wkład pracy odpowiedni do jego możliwości,
• inwencję twórczą,
• zaangażowanie,
• współpracę zespołową,
• zachowania fair- play,
• wiedzę,
• współuczestnictwo w organizacji zajęć,
• zdyscyplinowanie,
• pomoc słabszym.

Uczeń otrzymuje minusy za:

• przerwanie ćwiczenia bez wiadomej przyczyny,
• nie wykonywanie poleceń nauczyciela,
• nieangażowanie się w lekcję,
• brak szacunku do współćwiczących,
• brak dyscypliny,
• nieprzestrzeganie regulaminu sali gimnastycznej,
• nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

 

2. Poziom umiejętności

Ocenie podlegają umiejętności z różnych form aktywności ruchowej, realizowanych zgodnie z wybranym programem nauczania. Uczniowie otrzymują ze sprawdzianów oceny od celującej do niedostatecznej. Niezaliczony sprawdzian trzeba zaliczyć w ciągu 14 dni od powrotu po chorobie. Niezaliczenie sprawdzianu to ocena niedostateczna.

 

3. Przygotowanie do zajęć.

Przygotowanie do zajęć to odpowiedni, sportowy strój, przebrany przed zajęciami wychowania fizycznego, na który składają się:

· obuwie sportowe (najlepiej wiązane lub na rzepy)

· koszulka sportowa

· spodenki gimnastyczne, legginsy lub spodnie dresowe

· zmienione skarpety

· długie włosy związane gumką

· łańcuszki, zegarki i bransoletki zdjęte przed lekcją

 

Brak stroju sportowego – uczeń nie bierze czynnego udziału w lekcji

 

4. Inne

Uczniowie otrzymują dodatkowe oceny celujące za każdorazowy udział w szkolnych zawodach sportowych.

 

3. Kryteria oceny na półrocze i koniec roku.

• Ocena na I półrocze i końcoworoczna jest oceną opisową.

Ocenianie opisowe zawiera następujące obszary:

1. Zaangażowanie i systematyczność

2. Sprawność motoryczna

3. Higiena osobista i zdrowie

4. Przestrzeganie bezpieczeństwa na lekcji w-f

 

•   Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów.

 

OCENY

· Są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów)

· W poszczególnych działach oceny w librusie wpisywane są różnymi kolorami ZWOLNIENIA, USPRAWIEDLIWIENIA

· Uczeń jest obecny na wf , ale nie ćwiczy, jeśli: - przedstawił nauczycielowi wf zwolnienie lekarskie, - przedstawił zwolnienie pisemne z zajęć od rodzica lub opiekuna, - zaistniała nagła niedyspozycja ucznia w szkole - jest zwolniony z ćwiczeń przez n-la wf lub pielęgniarkę - zgłosił brak kostiumu.

· Jeśli uczeń nie przyniesie na lekcję wf pisemnego zwolnienia od lekarza lub rodzica, wpisywane jest mu nieprzygotowanie (np.)

· Zwolnienie z ćwiczeń nie zwalnia ucznia z obecności na lekcji. Uczniowie niećwiczący mogą pomagać w organizacji lekcji

· Uczeń, który ma zwolnienie lekarskie może być zwolniony z lekcji do domu, jeśli jest to pierwsza lub ostatnia lekcja i ma pisemne zwolnienie od rodzica/opiekuna

· Spóźnienia na zajęcia wf i nieobecności nieusprawiedliwione obniżają ocenę z zachowania.

· W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z wf, na czas określony. Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno pedagogiczną.

Nauczyciele wf zastrzegają sobie prawo do dokonywania poprawek Przedmiotowych Zasad Oceniania.