-1
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja wczesnoszkolna - wymagania
Ocena zachowania w kl. I –III.
1. W klasach I –III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową.
2. W klasie I –III, bieżące oceny zachowania, uzyskuje uczeń według następującej skali:
wyróżniające – 6,
bardzo dobre - 5,
dobre – 4,
poprawne – 3,
niezadowalające – 2
Nie przewiduje się przyznawania niższej oceny niż zachowanie niezadowalające.
W przypadku szczególnych trudności w funkcjonowaniu ucznia podejmowana jest dalsza diagnostyka.
3. Kryteria ocen zachowania dla uczniów klas I –III:
1) ocenę ,,wyróżniające” otrzymuje uczeń, który wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec kolegów i osób dorosłych, ma w zwyczaju stosowanie form grzecznościowych, jest koleżeński i życzliwy wobec innych, przejawia własną inicjatywę pomocy uczniom słabszym oraz czasowo nieobecnym w szkole, okazuje szacunek osobom starszym, wykazuje zainteresowanie potrzebami osób niepełnosprawnych, jest uczciwy i tolerancyjny wobec kolegów innej narodowości, jest wzorowo przygotowany do zajęć, aktywnie uczestniczy w działaniach na rzecz klasy i szkoły, bierze udział w konkursach, bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, dba o swój wygląd, troszczy się o mienie klasy i szkoły, nie otrzymał żadnej uwagi w danym okresie podlegającym ocenianiu;
2) ocenę ,,bardzo dobre” otrzymuje uczeń, który jest kulturalny wobec kolegów i osób dorosłych, stosuje zwroty grzecznościowe, jest koleżeński i życzliwy wobec innych, okazuje szacunek osobom starszym, zauważa potrzeby osób niepełnosprawnych, jest uczciwy i tolerancyjny wobec kolegów innej narodowości, wypełnia wszystkie obowiązki szkolne, zawsze jest przygotowany do zajęć lekcyjnych, bardzo dobrze wywiązuje się powierzonych mu zadań, chętnie włącza się do działań na rzecz klasy i szkoły, przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, dba o swój wygląd oraz o mienie szkoły i porządek w swoim otoczeniu, nie otrzymał żadnej uwagi w danym okresie podlegającym ocenianiu;
3) ocenę ,,dobre” otrzymuje uczeń, który potrafi kulturalnie zwracać się
do kolegów i osób dorosłych, stosuje formy grzecznościowe, okazuje szacunek osobom starszym, jest tolerancyjny wobec kolegów innej narodowości, dobrze wypełnia obowiązki szkolne, bierze udział w działaniach na rzecz klasy, stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, dba o swój wygląd oraz mienie klasy i porządek w swoim otoczeniu, nie otrzymał żadnej uwagi w danym okresie podlegającym ocenianiu;
4) ocenę ,,poprawne” otrzymuje uczeń, który poprawnie zachowuje się w stosunku do kolegów i osób dorosłych, na ogół przestrzega zasad panujących w klasie i w szkole, stara się wywiązywać z powierzonych obowiązków, uczestniczy w życiu klasy, zazwyczaj jest przygotowany do zajęć, stara się przestrzegać zasad bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią, zdarza mu się wdawać w konflikty z rówieśnikami, rozumie, że powinien zmienić swoje zachowanie, wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i specjalistami szkolnymi, otrzymuje uwagi za swoje zachowanie, otrzymał uwagę w danym okresie podlegającym ocenianiu;
5) ocenę ,,niezadowalające” otrzymuje uczeń, który nie przestrzega zasad obowiązujących w klasie, lekceważy obowiązki szkolne, nie wykonuje poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły, przeszkadza w prowadzeniu zajęć, często otrzymuje uwagi świadczące o świadomym łamaniu zasad, nie zawsze dba o swój wygląd nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków lub wykonuje je niedbale, nie szanuje swojej i cudzej własności, nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się wobec kolegów, nauczycieli i innych dorosłych osób, używa zwrotów obraźliwych, swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych, wdaje się w bójki i kłótnie z rówieśnikami, dokucza słabszym, bywa arogancki, przywłaszcza sobie cudzą własność, nie wykazuje chęci poprawy zachowania, mimo podejmowania przez szkołę środków wychowawczych, otrzymał dwie i więcej uwag w danym okresie podlegającym ocenianiu;
4. Wychowawca klasy dokonuje oceny zachowania ucznia min. raz w tygodniu na podstawie informacji od innych nauczycieli uczących w klasie, rozmów z dziećmi, (np. w piątek – rozmowy w kręgu) oraz samoceny dokonywanej przez ucznia. Każda tygodniowa ocena zachowania jest wpisana do dziennika Librus z użyciem przyporządkowanych cyfr. Nieobecność w szkole powoduje brak oceny zachowania w danym okresie podlegającym ocenianiu;
Promocja. Warunki otrzymania promocji do klasy programowo wyższej (ukończenia szkoły) w oddziałach I –III szkoły podstawowej.
1. Uczeń oddziałów I –III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia oddziału I-III na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Oceny cząstkowe z poszczególnych edukacji: matematycznej, polonistycznej, przyrodniczej, plastycznej, technicznej, informatycznej, muzycznej wyrażone mogą być cyfrą od 6 do 1, oznaczają odpowiednio:
6. ocena celująca
5. ocena bardzo dobra
4. ocena dobra
3. ocena dostateczna
2. ocena dopuszczająca
1. ocena niedostateczna
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:
1. ocena celująca: "Jesteś Mistrzem","Doskonale",Wspaniale"
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na poziomie ucznia danej klasy w stopniu celującym,
w stopniu celującym oznacza, że:
2. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczo-pedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dobre, bardzo dobre i celujące i/lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi minimum 5,6
3. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w formie papierowej.
4. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1 w przedziale 100% punktacji przyznawanej za daną treść
aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten sam stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
2. ocena bardzo dobra: "Bardzo dobrze, Brawo"
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na poziomie ucznia danej klasy w stopniu bardzo dobrym,
w stopniu bardzo dobrym oznacza, że:
2. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczo-pedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dobre i bardzo dobre i/lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi minimum 4,75 i mniej niż 5,6
3. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w formie papierowej.
4. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1 w przedziale 90-99% punktacji przyznawanej za daną treść
aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten sam stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
3. ocena dobra: "Dobrze, Ładnie, Prawidłowo!"
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na poziomie ucznia danej klasy w stopniu dobrym,
2. w stopniu dobrym oznacza, że:
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczo-pedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dobre lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi minimum 4,0 i mniej niż 5,0
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w formie papierowej.
c. realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1 w przedziale 75-89% punktacji przyznawanej za daną treść.
3. aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten sam stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach
4. ocena dostateczna"Postaraj się, ", "Pracuj więcej"
1. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy
na poziomie ucznia danej klasy w stopniu dostatecznym,
2. w stopniu dostatecznym oznacza, że:
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczo-pedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dostateczne lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi minimum 3,0 i mniej niż 4,0
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w formie papierowej.
realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1 w przedziale 51-74% punktacji przyznawanej za daną treść. Aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten sam stopień lub zbliżony w posiadanej wiedzy i umiejętnościach.
5. ocena dopuszczająca: "Musisz więcej pracować", "Czeka Cię wiele pracy"
2. opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej danego przedmiotu wymienione w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na poziomie ucznia danej klasy w stopniu dopuszczającym,
3. w stopniu dopuszczającym oznacza, że:
a. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczo-pedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe minimum dopuszczające lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi minimum 2,0 i mniej niż 3,0
b. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 rozumie się także produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w formie papierowej.
realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 1 w przedziale 33-50% punktacji przyznawanej za daną treść3.aktywności wykonywane poza szkołą (zadania domowe, ćwiczenia) wykazują ten sam stopień lub zbliżony w
posiadanej wiedzy i umiejętnościach
6. ocena niedostateczna: przykładowe komentarze słownie przy ocenie cyfrowej "Musisz jeszcze popracować, Spróbuj jeszcze raz"
1. nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej danego przedmiotu wymienionych w rozkładzie materiału nauczania dla ucznia danej klasy na poziomie ucznia danej klasy,
2. braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,
3. w ramach sprawdzania wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 1 w ramach takich form jak: praca klasowa, kartkówka, odpowiedź ustna, jako praca samodzielna wykonywana zgodnie z zaleceniami pomocy psychologiczo-pedagogicznej uzyskał oceny cząstkowe niedostateczne lub średnia arytmetyczna z takich form wynosi mniej niż 2,0 - ocena (oceny) nie została poprawiona na ocenę pozytywną (minimum dopuszczającą)
4. w ramach przedmiotów: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych jako sprawdzanie wiedzy i umiejętności wymienionych w punkcie 3 rozumie się także produkt(y) końcowe wypracowane podczas lekcji nie będące udokumentowane w formie papierowej.
realizuje, rozwiązuje zadania, problemy, zadany temat wymienione w punkcie 3 w przedziale 0-32% punktacji przyznawanej za daną treść
FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
1. Formy sprawdzania i ich ilość w semestrze:
a. Formy ustne:
- wypowiedzi na określony temat,
- odpowiedź ustna na zadany temat,
- dyskusja.
b. Formy pisemne:
- praca klasowa,
- praca domowa,
c. sprawdzian wiadomości,
- kartkówka
- test
d. Formy sprawnościowe,
- problemowe (doświadczalne),
- praktyczne m.in. twórcze (wytwory),
- fizyczne (ćwiczenia fizyczne).
2. Każdy uczeń powinien posiadać przed klasyfikacją śródroczną i roczną minimum po jednej ocenie z każdej aktywności wymienionej w punkcie 1 z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu.
3. Każda praca klasowa winna być zapowiedziana i poprzedzona lekcją utrwalającą, która określi treści i umiejętności objęte późniejszą diagnozą.
4. Nauczyciel z tygodniowym wyprzedzeniem odnotowuje w dzienniku pracę klasową.
5. Obecność ucznia na pracach klasowych jest obowiązkowa. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może ich pisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie do tygodnia po przyjściu do szkoły w czasie nie lekcyjnym.
6. Nauczyciel w terminie do 2 tygodni ocenia każdą zadaną i zrealizowaną formę pisemną.
7. Po przeprowadzeniu pracy klasowej, sprawdzianu lub kartkówki nauczyciel przeprowadza lekcję (lub jej fragment) omawiającą.
8. W tygodniu uczeń może pisać 2 dłuższe (pisane min.1 godz. lekcyjną) zapowiedziane formy pisemne.
9. W ostatnich 2 tygodniach semestru weryfikacja wiedzy nie może dotyczyć całego materiału realizowanego w danym semestrze.
10. Uczeń może zdobyć dodatkowe oceny pozytywne i niedostateczne w postaci ocen lub tzw. plusów i minusów w sposób określony przez nauczyciela danego przedmiotu - w przypadku stosowania plusów i minusów nauczyciel doprecyzowuje ich przyznawanie.
11. Po dłuższej (minimum 2 tygodniowej) nieobecności w szkole uczniowi przysługuje tydzień ochronny w czasie którego nie jest odpytywany.
12. Uczeń ma prawo poprawić niesatysfakcjonującą go ocenę z kontrolnych prac pisemnych jeden raz w terminie do tygodnia od uzyskania przez niego niesatysfakcjonującej go oceny.
13. Poprawa może obejmować cały zakres ocenianego materiału, lub tylko konkretne pytanie, zadanie lub temat. Decyzję w sprawie zakresu poprawy podejmuje nauczyciel.
14. Ocena dyktand w kl. I-III Pisanie ze słuchu (dyktando) dotyczyć może jednej lub kilku zasad ortograficznych omówionych w czasie lekcji powtórzeniowej. Zakres jest zawsze podany uczniom z tygodniowym wyprzedzeniem, jak przy każdym sprawdzianie wiedzy.
· Jako 1 błąd traktuje nauczyciel brak wielkiej litery, kropki na końcu zdania, błąd ortograficzny w wyrazie dotyczącym omawianej wcześniej zasady
· 1/3 błędu to nieprawidłowe użycie „ą, ę, om, on” oraz znaków diakrytycznych w literach, a także brak przecinka w zdaniu.
Propozycja oceniania:
Np. dyktando zawierające 15 trudnych ortograficznie wyrazów;
Ocena celująca (6)- uczeń napisał dyktando bezbłędnie
Ocena bardzo dobra (5)- uczeń popełnił od 1/3 do 2 błędów
Ocena dobra (4)- uczeń popełnił od 2 1/3 błędu do 3 1/3 błędu
Ocena dostateczna (3)- uczeń popełnił od 3 2/3 błędu do 5 błędów
Ocena dopuszczająca (2)- uczeń popełnił 6-8 błędów
Ocena niedostateczna (1)- popełnił więcej niż 8 i 1/3 błędów
- brak danych
